教育部于2023年印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，包括指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四方面内容。明确提出以核心素养为导向，推动课程教学从“解题能力”向“解决问题能力”转变，构建适应新时代需求的高质量教育体系。课堂改变，绝不是观念、模式、技术、方法等层面的变化或单一因素的改善，而是围绕着“为何改？改什么？怎么改？”这三个本源性的问题进行探讨。我院深入开展课程改革，从课堂的改变到“新课程”真正意义上的落地。

【课改行动】

一、把课堂“搬”进陶瓷博物馆！24级陶工专业师生零距离触摸千年陶瓷记忆，一场跨越课本的陶瓷文化深度研学。

“这件青花瓷的釉色为什么如此透亮？”

“陶瓷碎片上的纹饰隐藏着哪些历史密码？”

听奚老师娓娓道来

基础教育学院24级陶工专业师生走进景德镇陶瓷博物馆，在真实的文物场景中，开启了一堂“没有黑板”的专业课。奚为知老师结合展柜中的陶瓷实物，现场讲解原料配方、烧制工艺、装饰手法等专业知识，将课本图表转化为立体认知， 学生通过观察陶瓷断面、釉面开片等细节，直观理解“胎釉结合”“窑变”等抽象概念。 

二、新知识不止在课本里，更在指尖上！本学期，我们将传统陶艺纳入陶工专业必修课程，开设『拉坯课』，同学们通过揉泥、拉坯、修胚全过程，在旋转的陶轮上感受‘泥巴变形记’，将天马行空的创意变成可触摸的艺术品。

手脑协同开发：拉坯需要同时控制转速、力度、水分，培养专注力与空间思维；传统文化浸润：融入陶艺历史知识，从仰韶彩陶到现代柴烧； 失败中成长："泥坯塌了？没关系！揉掉重来——这大概是他们学到的第一堂‘陶式人生课’"

学生作品展示

教育革新，始于每一份微小的改变。让我们携手践行新课改理念，以专业与热爱点燃课堂，为学生的未来赋能！